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面對昆明五花八門的少兒編程學(xué)校，許多家長都會陷入糾結(jié)：為什么花了錢，孩子要么學(xué)不進(jìn)去，要么學(xué)完沒效果？其實，靠譜的少兒編程機構(gòu)，核心在于能否將“編程學(xué)習(xí)”與“孩子成長需求”深度綁定，而非單純教代碼。愛因森教育的少兒編程課程，正是以“成長適配”為核心，讓編程真正成為孩子能力提升的載體。
愛因森教育的第一步，是深入“解碼孩子的成長規(guī)律與需求”。我們的教研團隊會結(jié)合4-18歲青少年的認(rèn)知特點，以及昆明家長的核心訴求（興趣培養(yǎng)、邏輯提升、升學(xué)助力），通過精準(zhǔn)定位每個孩子的基礎(chǔ)與目標(biāo)：對4-8歲的低齡兒童，重點解決“坐不住、怕枯燥”的問題，用Scratch圖形化編程+機器人教具，將“海底世界動物園”“動畫制作”等主題融入課堂，讓孩子在搭建、編程中自然培養(yǎng)邏輯思維；對9-12歲的小學(xué)段孩子，側(cè)重“興趣與實用結(jié)合”，教Python時結(jié)合“用代碼繪制石林地貌”，讓編程關(guān)聯(lián)家鄉(xiāng)認(rèn)知；對13-18歲的中學(xué)段孩子，則聚焦“競賽與升學(xué)銜接”，對接全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽，制定針對性學(xué)習(xí)路徑。
在課程與服務(wù)的落地層面，愛因森教育的少兒編程課更是把 “靠譜” 寫在了細(xì)節(jié)里。它對接中國電子學(xué)會青少年等級考試（國內(nèi)權(quán)威的青少年信息技術(shù)能力評價項目，旨在提升青少年信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力），圍繞考試打造了機器人技術(shù)、圖形化編程、Python 編程、C++ 編程四大考級課程體系 —— 孩子若處于編程啟蒙階段，可通過圖形化編程課培養(yǎng)創(chuàng)意表達(dá)與可視化成果輸出能力；對機械構(gòu)造感興趣，機器人技術(shù)課能教空間構(gòu)建、動手組裝與跨學(xué)科融合；有算法思維潛力的孩子，還能進(jìn)階學(xué)習(xí) Python（鍛煉算法思維，拓展職業(yè)發(fā)展可能）甚至 C++（高效編程，成為競賽利器）。
最后，從考試 “注冊登錄、驗證報名” 到 “考前準(zhǔn)備、成績證書發(fā)布”，老師會全程指導(dǎo)流程，連關(guān)鍵報名時間點都會提前提醒，讓孩子的考級準(zhǔn)備有條不紊。對昆明家長來說，選擇愛因森教育不是“買一節(jié)編程課”，而是為孩子找到一個“貼合成長需求、效果清晰可見”的能力培養(yǎng)伙伴，這才是少兒編程機構(gòu)靠譜的核心標(biāo)準(zhǔn)。
